犹太人通常不会为孩子选择高价玩具，或是强求那些别人觉得荣耀的成绩单、奖状、资格证、知识等，反而更关心孩子学习获取知识的方法，以及将知识活用于生活的态度、习惯和方法。
犹太人认为一个人从出生到死亡，学习是持续不断的，因此，在童年可以跑跑跳跳的时期，就要尽情玩耍。然后，不管多大年纪，学习都像空气或水一样，是伴随一辈子的事情。
犹太人的文化并不会以权威和先入为主的观念来指责或压迫孩子，而是对孩子勇于尝试新事物的行为给予高度的评价。
当犹太父母觉得难以回答时，通常会反问孩子：“那你怎么想呢？”父母的反问可以让孩子将问题想得更为深入，也可能成为另一个正确答案的指南针。
任何人遭受朋友和周遭人的荒谬指控都会难以忍受，但罗斯柴尔德却能忍受他人的严苛批评和自尊心受损的伤害。罗斯柴尔德因为正直而能够自持地等待真相大白，最后更能彰显自己的价值，这种忍耐力也提升了他的人格价值。
在犹太幼儿园里，学习22个希伯来字母的第一堂课，就是给手指沾上蜂蜜来写下字母，然后准备甜甜的饼干或糖果，让孩子品尝学习的甘甜滋味。犹太人这种习俗，自然会让“学习像蜂蜜一样甜美”的想法深植于孩子心中。
犹太学校的一大特色，就是将一天当中大量的时间，都花在画画或学习音乐上。
他们认为教育子女就是一种自然的生活习惯，是在日常生活中成长和日积月累的成果；能在生活中实践的才是教育。
犹太父母总是会问孩子：“你问了什么问题？”而不是：“你今天学到了什么？”没有问题也要想出问题来问，正是犹太式的提问教育。
我的犹太朋友则是接受孩子的原貌，不做过度期待，他们尊重孩子的性格，并且认为其别具意义。同时，犹太父母深信，每个孩子都有独特之处，并且支持孩子发挥自己的特长。
